提案人

葛  燕

提案时间

2022年10月

教职代会届次

九届一次

提案落实时间

2022年11月

所在单位名称

南通市通州区实验小学

单位性质

事业单位

联系人

丁亚光

联系方式

13861956615

提案主要内容

提案案由：

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。双减政策，雷霆落地。

作为全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、江苏省艺术教育特色学校，通州区实验小学理应在“双减”时代背景下，弘扬“以学愈愚”百年校训，在减负与增效之间、童年与梦想之间、创新与传承之间架起一座文化桥梁。

提案内容：

我校九届一次教代会的主题是《献策教育高质量  共话百年新征程》。在“双减”背景下，我们将从南通地区的非遗文化中筛选出通剧、蓝印花布、版画、板鹞、剪纸、荷花盘子舞等非遗项目，进入延时课程；依托“蕊春非遗研习院”，让“双减”政策精准落地，惠及上千百姓家庭。

实施过程：

实施效果：

2022年8月阵阵清灵悦耳的童声从通州实小里传出，一场别开生面的开学第一课在校园各处精彩上演，蕊春娃们用自己的方式喜迎二十大。中央电视台、人民网、江苏电视台、南通电视台等各级媒体进行了现场录播和采访。

2022年9月，中国南通江海国际文化旅游节在南通大剧院拉开序幕，此次盛会由江苏省文化和旅游厅、南通市人民政府联合主办。通州实小120个蕊春娃齐登南通大剧院舞台，他们用歌声与微笑迎接党的二十大，用歌舞传递他们爱党爱国、歌颂家乡、幸福成长的心声。

2022年9月，从省科协、省教育厅传来好消息，通州实小被评为“十四五”首批江苏省科学教育综合示范学校。

2022年9月，在全省瞩目的江苏省第二十届运动会上，通州实小输送的篮球运动员李陆洋，荣获男子篮球16-17岁组第三名折算两枚金牌。

2022年11月，南通市教科院副书记、副院长曹桂林带领小学各科教研员莅临通州实小，开展了为期一天的沉浸式调研。调研过程中，调研组领导对实小落实“双减”政策给予充分肯定，认为实小“落实到过程，看得到效果，有校本特色”。

2022年12月，南通市小学基础教育课程改革第十九次现场会暨立学课堂推进会在通州实小隆重举行。此次课改实践展示，与会者看到了通州实小全面、立体的课改实践成果，感受到实小师生扎实丰厚的素养，更体会到蕊春学园里“我”的蓬勃生长。

2022年12月共青团中央、教育部、全国少工委公布了《关于表彰2022年度全国优秀少先队员、全国优秀少先队辅导员、全国优秀少先队集体的决定》，从通州实小蕊春园里走出的少年邱子珺同学经过层层筛选，最终脱颖而出，喜获“全国优秀少先队员”称号，书写着从优秀走向卓越的华彩篇章。

推荐意见及理由

激扬江风海韵，传承非遗文化；南通非遗延时课程，学校回归教育主场。通州区实验小学，在“双减”背景下，用满腔的智慧、无限的热情，在延时课程里，为我们铺展开一幅闪亮的画卷。

习总书记提出“让非物质文化遗产绽放出更加迷人的光彩”。通州实小“蕊春非遗研习院”原有多个精品社团，借“双减”东风，精品课程走进每一间教室，让每个孩子都有享受美、创造美的机会；非遗文化中的童年味道、家乡味道滋养了数千蕊春学子，成为孩子喜闻乐见的延时课程。

学校通过走访非遗传人，聆听专题讲座，观摩制作流程，研究开发了非遗系列校本教材，特聘多名非遗传人、民间艺人和专业导师进行授课指导，通过“请进来，走出去”等举措培养技艺高、理念新的非遗课程师资，既丰富了孩子的课余生活，又激发了儿童对中华民族文化和南通文化的地域认同感和历史责任感，在童年里嵌入乡土的DNA。

通州实小葛燕老师的提案，紧扣时代脉搏，紧贴当下实际。学校工会在接到提案后，立即分解落实、组织实施，现已取得丰硕的成果。

同意推荐参评“全市教育系统优秀教职代会提案”。

    推荐单位：

                                                       通州区实验小学工会

                                             2023年9月12日  

提案人

倪红耀

提案时间

2022年11月

教职代会届次

六届三次

提案落实时间

2023年8月

所在单位名称

江苏工程职业技术学院

单位性质

省属公办高校

联系人

徐磊

联系方式

13813720130

提案主要内容

(约800字)

提案案由：党的二十大报告指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。为深入推进校企合作、产教融合，引导广大教师服务国家创新驱动发展战略，主动融入区域创新体系，加强学校博士等高层次人才师资队伍建设，切实提高教学科研水平和服务社会能力。依据国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、人力资源社会保障部《关于进一步支持和鼓励事业单位科研人员创新创业的指导意见》（人社部发〔2019〕137号），学校应建立校企共引共享博士机制，提升教师科技服务创新力。

提案内容：建立博士校企共引共享机制，推进学校、企业共同引进博士，满足校企人才“共性需求”，让博士叠加享受学校、企业、地方人才政策。学校与企业共同引进、共同培育、共同使用博士，引进人员办理事业单位聘用手续后，纳入学校编制（人员控制总量）实名制管理，为专业教师。聘用后，根据博士本人意愿，入企并加入企业研发团队。学校与引进博士、企业签订三方协议，明确服务期限、科研成果归属、收益分配及各方权利义务等事项。

实施过程：此提案立案后，由校长牵头、人事处负责，组建调研组，走访兄弟高校，了解其校企共引共享博士的机制，了解其实施校企共引共享博士的成功经验及存在问题；调研合作企业，了解其对于校企共引共享博士的意愿及对构建校企共引共享博士机制的建议；走访南通市人才办公室、南通人才发展集团等单位，积极争取地方政府对于“校企共引共享博士”

这一模式的支持。召开学校博士座谈会，了解在职博士职业发展现状，遇到的发展瓶颈或困惑。在此基础上，人事处牵头起草了《江苏工程职业技术校企共引共享博士管理办法（试行）》，经广泛征求意见，履行决策程序，2023年8月印发实施。

实施效果：《江苏工程职业技术校企共引共享博士管理办法（试行）》以文件形式明确了校企共引共享博士的程序、保障措施、退出机制等，实现了学校与企业共同引进、共同培育、共同使用、共享成果，满足了校企人才“共性需求”，让博士叠加享受学校、企业、地方人才政策。学校已经启动第一批校企共引共享博士工作，有效解决了学校引进博士难的问题。

推荐意见及理由(不少于400字)

关于“建立校企共引共享博士机制，提升教师科技服务创新力”的提案，提案人从贯彻落实党的二十大精神角度入手，针对学校高质量发展中高层次人才引进方面的瓶颈，直击高职院校的痛点难点问题，实事求是、真实可信，选题精准。提案一事一案，实事求是，简明扼要，要素完备。提案中关于建立校企共引共享博士机制的具体举措，如“引进人员办理事业单位聘用手续后，纳入学校编制实名制管理，为专业教师。聘用后，根据博士本人意愿，入企并加入企业研发团队。学校与引进博士、企业签订三方协议，明确服务期限、科研成果归属、收益分配及各方权利义务等事项。”等，具有较强的创新性，兼顾了学校、企业和博士三方发展，具有较强的可行性、操作性。提案办理落实工作扎实到位，提案人、附议人对办理落实结果的评价均为满意。提案办理落实后，进一步推进了校企合作、产教融合，引导广大教师服务国家创新驱动发展战略，主动融入区域创新体系，切实提高教学科研水平和服务社会能力，为高职院校高质量发展提供更加坚强的人才支撑。该成果被南通市人才办公室发布的南通市“人才新政4.0”采纳。

        推荐单位：

               江苏工程职业技术学院工会                2023年9月14日